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东莞市桥头凯达幼儿园

<在主题中如何提出探究性问题>

来源:本站 作者:东莞市桥头凯达幼儿园 发表时间:2018-04-16 07:30:09 点击次数:

探究性主题活动生成的前提 

现代教育要求每位教育工作者将“尊重儿童”的概念牢牢地建立起来,将它极力渗透到我们教育的每一个细节和领域中去,这是幼儿园教育教学的前提和基础。我们对幼儿的尊重要做到尊重幼儿已有的经验、尊重他们的性格和心理发展水平、要承认他们原有的和属于个人的东西并允许这些东西在教学过程中得到充分自由的发展;尊重幼儿当下的状态、情绪体验以及他们随时爆发出来的激情、兴趣、疑问;尊重他们的身心需要,尊重他们的选择、目的、计划和决策;尊重他们的可能性,尊重他们潜在的、当前状态中尚未表现出来的但是经过一定等待、引导和自发主动的努力能够达到的水平。

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2017925日晚615分在K2A教室.黄园长组织老师们培训了《在主题中如何提出探究性问题》,在培训中老师们都很认真听,都了解了探究的含义,了解了为什么要去探究(探究的目的、为何提问),怎样去探究(探究的过程)先干什么后干什么,以及根据主题要提出怎样的问题(提出开放性问题、具有挑战性的问题)并且知道提出的问题要符合幼儿的年龄特征,提问要有层次性、要把握好提问的节奏以及提出问题后通过查阅、实验得出结论怎样展示在班级的主题墙上,以及怎样去装饰主题墙.